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青年干部如何提高学习能力

浏览次数: 日期:2013年1月22日 09:57

青年干部如何提高学习能力

 


        学习型组织理论的兴起将学习提高到了战略层面,学习成为个人、组织,乃至国家生存和发展的关键要素。在当今中国,“学习”这一最古老的词汇,从来没有像今天这样被频繁提及,并被赋予了丰富的内涵。
 

        一、什么是学习能力
        学习就是学加习。孔子说:“学而时习之”,《礼记》曰:“鹰乃学习”,这就是学习一词的由来。从孔子的话里可以看出学和习是两回事。学是对不知道的东西接纳的过程,是知新;习是不断重复,是温故。所以“学习”的原始意义就是一个人自我完善、持续不断的修炼过程。
        学习能力是指在学习过程中形成和发展起来的,是学习主体运用科学的学习方法获取、加工和利用信息分析和解决实际问题的一种能力。
学习能力主要表现在以下三方面:
        一是强烈的学习内驱力。人的学习内驱力首先来自对学习的深刻认识。青年干部应该把学习作为一种政治责任,一种精神追求,一种思想境界,要把学习当作一种习惯、一种能力,当作处世的一种态度,说到底,就是要把学习内化为个体的价值选择、人生需要和生活方式;二是较强的信息能力。能敏锐的感受信息,只有能够感知它,才能吸收和使用它,能广泛的积累信息,把信息的“量大”和“面广”完整的统一,广采而厚积,能恰当的使用信息,学会选择和提取、加工和组合,进行筛选,去伪存真、去粗取精、去陈取新;三是较强的内心反思能力。孔子说“吾日三省吾身”,反思是最重要的学习,反思是学习的基础。所以,首先要在头脑中确立一种反思的意识,反思以后修正决策、开始行动。


        二、青年干部为什么要提高学习能力
        

        首先,提高学习能力是适应现代竞争的需要。
        与己往的竞争相比,现代竞争越来越复杂:首先是竞争的全方位性,在各个领域的各个方面展开,竞争的对手也不是单一的,而是多个;其次是残酷性,“物竟天择、适者生存”,只有实力优胜者才能胜出;再次是高端性,现代竞争的重点和核心地带已转移到高新技术领域,谁占领科技高端,谁就赢得优势和主动,进而掌握影响全局的主动权;第四是多变性,不仅竞争内容多变,而且对手多变,今天的合作者,可能就是明天的潜在对手。由于这些特点,必然在客观上要求每一个竞争者都要致力于提高自己对资源、知识和技能的整合能力,迅速改变调整竞争策略的应变能力,特别是要掌握独一无二的,不能替代的持续不断的核心创新能力。这些能力的培养必须依赖学习能力的提高,这是显而易见的。

 

        其次、学习能力是时代社会发展的客观要求。
        我们的国家正处在一个激烈变化的时代。生活在这样一个时代,我们会更明显地感受到“物尽天择,适者生存”的生物规律。所谓“适者”就能够随着环境的改变而及时改变自己以求与环境谐调一致的人,“改变”就是去掉原有但却过时的东西,添加原来没有但却需要的东西,这正是学习的本质含意。中、日在现代化过程中是同时起步的,但结果却大相径庭,曾经拜师于我国的日本让我们输掉了甲午战争,从此忍受多年的民族耻辱,为什么?因为他们比我们学得好、学得快。无论个人、组织,还是国家、民族,无论过去、现在还是明天,不重视学习,甚至不能有效地学习,就无以去旧革新、厉行变革,就无法在竞争中立于不败之地。显然我们国家的高层领导已经认识到了这一点。十六大提出“构建终身教育体系,建立学习型社会”的号召,提出“在全社会进一步树立全民学习、终身学习理念,鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习,积极推动学习型组织和学习型社区建设”。

 

        再次、学习能力决定创新力。
        创新是一种能力。从本质上看,学习过程和创新过程,在思维形式和科学方法上,是高度一致的,说到底,创新是不断追求反映客观规律的真理,而学习的核心在于追求反映真理的客观规律,所以说这二者是统一的。没有学习怎么创新?没有创新怎么生存、怎么发展?所以说创新力决定了你的生存与发展,而学习力决定了你的创新力。

 

        三、青年干部如何提高学习能力
      (一)树立正确的学习理念

        1.树立终身学习的观念
        在今日变化激烈的年代,终生学习是每个人经营生命的重要途径之一,所谓终身学习就是以学习者为主体,强调个人学习活动在一生中自主地、多方面地、持续地或经常性地进行。在知识经济时代,工作与学习密不可分。 “活到老,学到老”不再是人们自勉的警句,而是一种现实状态。知识工作者将意识到:持续不断地学习不仅是获得工作的先决条件,而且是一种主要的工作方式。“学习工作化、工作学习化”对于很多行业来说,这已经成为事实。学习已经成为一种新的劳动形式。


         2.树立十倍速学习的观念
        Intel公司总裁葛洛夫指出,今天的人类已经进入十倍速时代,社会发展速度越来越快。为适应这种变化,每个人和组织都必须以更快的速度学习, 谁接受信息和知识早,接受得快,接受得多,谁就是大赢家。自然界的“红后效应”在人类世界同样适用。在这个社会里,唯一持久的竞争优势,就是具备比你的竞争对手学习得更快的能力,才能在剧烈变化的市场中获得生存和发展。


        3.树立创造性学习的观念
在第四次全国科学技术大会上,我国首次提出了建立创新型国家的概念。要在15年内使我国全面达到创新型国家的标准,人的创造能力就成了众多因素中的一个关键性因素。怎样来提高人的创造力呢,那就要从人的创造性学习开始。
所谓创造性学习,就是在学习中把创造精神、创造原则、创造方法与创造技巧融入其中,运用并发展自己创造才能的一种学习方式。创造性学习是对传统的传承性学习的飞跃。它不是把学习看成是简单地孤立地接受知识的过程,而是对接受的知识做出新的理解,对知识原有含义进行联想、挖掘、延伸、改进、组合,结合现实和未来的变化赋予其新的含义,发挥知识的功能。


      (二)提高学习能力的途径
        一是学习目标明确。人不能局限于自我定势的限制,要突破极限,实现自我超越,所以要根据社会发展和工作需要,不断的为自己设置符合时代特点和科技文化发展的趋势的学习目标。         
        二是树立正确的学习态度。要克服三种思想:一是“顾不上”,认为自己工作忙、没时间;二是“差不多”,自认为能够应付工作就行,问题不大;三是“无所谓”,认为学习没必要、没用处,学不学都无所谓。正确的学习态度是没有定势的,应该是“照镜子”:我是干什么的,我要什么,通过学习我要获得什么,然后付之行动。
        三是改善心智模式、用新的眼睛看世界。心智模式是指对问题的故有的看法和解决态度。在学习中,看法不同,使我们对信息的处理不同。你头脑中固有的成见使你不能接受新东西,所以要学会倾听,不能固执己见,通过改变看事情的出发点和角度,才能更有效地分析问题,进行决策和展开行动,从根本上提升我们的力量和效能。
        四是个人的时间管理。时间时时处处都在,看你怎么使用它,“日清日高,日事日毕”,这个理念也同样适用于学习,每天都要有学习的目标,每天都要完成学习的目标,并且每天都要有所提高。
        学习是青年干部的立身之本。只有把学习作为一种政治责任,一种精神追求,一种思想境界,把学习当作一种习惯,当作一种能力,当作处世的一种态度,孜孜以求,学而不厌,才能使自己成为一个真正的信息时代的人才。

 

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